ΛΙΓΑΠΟΛΑ

Τους τελευταίους τέσσερις μήνες αφιέρωσα πολλές ώρες για την ολοκλήρωση μιας εργασίας μου, ώστε να υπάρχει μια ολοκληρωμένη ηλεκτρονική παρουσίαση της θεωρίας των Μαθηματικών του Γενικού Λυκείου, καθώς και η σύνδεσή της με την ύλη της θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου. Ουσιαστικά ήταν η σύνδεση επι μέρους εργασιών, που έγιναν σε βάθος δεκαετιών στην προσπάθεια υλοποίησης μιας ιδέας για τον τρόπο που πρέπει να αντιμετωπίζονται τα Μαθηματικά προβλήματα μέσω της καλής γνώσης της θεωρίας. Στόχος της διδασκαλίας των Μαθηματικών στο Γενικό Λύκειο θεωρώ ότι είναι η εκπαίδευση των μαθητών μας, ώστε να αποκτήσουν την ικανότητα να συλλέγουν , αξιολογούν και επεξεργάζονται τις πληροφορίες για οποιοδήποτε θέμα και χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες και τους νόμους, στους οποίους υπακούουν τα πραγματικά ή νοητικά αντικείμενα καθώς και τα νοητικά ή πραγματικά εργαλεία που έχουν στη διάθεσή τους να αντιμετωπίζουν προβλήματα της καθημερινότητας που

Σ’ αυτό το ερώτημα έπρεπε να απαντήσω, πριν αποδεχτώ την πρόταση για συμμετοχή μου στο συνδυασμό «Νέα Αρχή», καθώς μου έκανε την τιμή να με καλέσει ο επικεφαλής του Λευτέρης Χαμαλίδης. Την ώρα που οι πολίτες κοιτούν καχύποπτα, οποιονδήποτε ασχολείται με τα κοινά, αξίζει άραγε τον κόπο να ασχοληθείς μ’ αυτά και να πείσεις ότι δεν έχεις στην άκρη του μυαλού σου οποιονδήποτε ιδιοτελή στόχο παρά την παράξενη εκείνη «αρρώστια» που δε σ’ αφήνει να αποδεχτείς να αποφασίζουν πάντα οι «άλλοι» για τη δική σου ζωή, των παιδιών σου, των γειτόνων σου, των φίλων σου, των συμπολιτών σου; Ότι την ενασχόληση με τα κοινά δεν τη βλέπεις σαν μέσο για να πετύχεις τους προσωπικούς σου στόχους, αλλά εργαλείο για να καλυτερέψει η ζωή όλων μας, μαζί της και η δική σου; Ότι θεωρείς υποχρέωση όλων των λογικών ανθρώπων να ασχολούνται με τα κοινά και να θέτουν τον εαυτό τους στη διάθεση των συμπολιτών τους, όταν αυτοί ή κάποιοι απ’ αυτούς πιστεύουν ότι θα μπορούσες να φανείς χρήσιμος σε κ